第二周

学习科学

学习科学就是在反思认知科学等学科、关于学习方法的研究方法和观点。学习完这些课程后，我觉得对于教师在教育教学有新的启发，在做教学设计时有了更多方面的考虑，设计出的教案也会更加科学。

人工智能与教育

人工智能现在可以通过提供与整个教育系统一样庞大的数据集来完善其识别和理解人类声音的能力。在中国，半有感机器人已经被用于自动化分级过程，减少了教师的工作量。他们聪明的人工思维可以理解一篇文章的一般逻辑和意义，并对其质量产生几乎像人类一样的判断

核心素养

深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。教师要认真备课，挖掘教材，调动学生多种感官，促使其参与，体验。

深度学习

在应用方面，深度学习被用于对复杂结构和大样本的高维数据进行学习，按研究领域包括计算机视觉、自然语言处理、生物信息学、自动控制等，且在人像识别、机器翻译、自动驾驶等现实问题中取得了成功。那如何将这些认识应用到教学上，值得我们认真研究。

基于脑科学的教学策略

教师促进学生大脑发育的头等大事是帮助建立更多的树突和突触之间的连接。学习方式越多，记忆通道越多。多感官输入为日后依靠线索进入通道提取信息提供了更多的机会。建立更多的大脑连接。多种刺激更容易记忆。我们提倡教师使用包括听觉、视觉、触觉等多感官刺

脑结构与功能

经学习后了解，左半球的两个语言中枢，在功能上稍有差异：布洛卡区主要管制语言的表达，威尔尼克区则主要管制语言的记忆与理解。

有必要提升教师素养

作为一线教师，提升科学学习素养十分必要！既有助于较好了解学生的思想动态，又能较为敏锐地观察学生思维发展。

核心内容

数感是对与我们来说是熟悉又朦胧的一个概念，在我们的学习和生活中，和着各种 各样的打交道，从一开始接触数字，我们就已经在寻找数字之间的联系，而这些联系培养了我思维的灵活性，而这种灵活性正是形成数感的特征，特别在数学的教学中，对数感的培养更为突

意义深远

学习科学意义深远，无论对学习者或是施教者都有很大帮助

学习科学的认识

今天听了尚教授的讲解，认识到“学习科学”的内涵和外延，了解到这是一门跨领域和跨学科的综合性学习方法。更深入地了解人学习的内驱力和脑接受知识的奥密，相信会对教育教学产生极大帮助！

学习科学的内容和对教学的启示

学习科学主要研究如何通过教学的、技术等方面的创新来促进教育的改善。学习科学是在反思认知科学等学科、关于学习方法的研究方法和观点的基础上的一门科学。学习科学的研究内容可以整合为三个部分：脑科学、教育学和教育技术学。通过两天的学习，我觉得学习科